No tiene la culpa el indio, sino el que lo patenta

Ciertamente esto de BlueJ es una causa justa que hay que defender y documentar.

Primero, algo acerca de patentes

Software patents (wikipedia) http://en.wikipedia.org/wiki/Software_patent
Software patents (MIT) http://lpf.ai.mit.edu/Patents/patents.html
NOsoftwarepatents.com
Software patent index

El hecho es que hay plagio incluso admitido por Microsoft (ver nota de BlueJ del 26 de enero).

Patentar ideas, no es permitido; sin embargo, las ideas en forma de software quieren apañarlas, y esto puede limitar el trabajo de muchas personas; o ahora quieren que nos unamos a las transnacionales con abogados para poder programar en paz????

Una mas de esas cosas a las que no ponemos atención, se transforman en ley y despues sucede que si nos afectan, y luego para revertirlo, hay que ir contra el estado, la industria y lo que se acumule en el camino.

Este caso puede ser un parte aguas en la industria, y poner en la mesa el debate acerca de las patentes de software.

BlueJ vs Microsoft: el gigante tiene hambre

El 26 de enero apareció una noticia en el sitio de BlueJ, referente a que Microsoft está tratando de patentar parte de la funcionalidad del IDE de BlueJ.

Esto es atroz, ya que BlueJ es una de las herramientas académicas gratuitas más exitosas en la enseñanza de la programación de los últimos años.

Me parece que ciertamente el producto, aunque gratuito, debió ser patentado, y dicha patente liberada a la comunidad. Si Microsoft se sale con la suya puede alegar que BlueJ le copia y forzar a que el proyecto desaparezca.

Habrá que revisar si al ofrecer software open source, basta con agregarle el texto de una licencia GPL, o la que gusten. Si esto no para a las grandes compañias de tratar de aprovecharse del trabajo de la comunidad, entonces hay que replantear la sefenza del software libre frente a estas amenazas.

¿Cómo aprendemos?

Esta es la pregunta de los 64,000. Sin embargo tambien puede plantearse desde otras perspectivas: ¿Como aprendemos a...? hablar, incorporar el lenguaje, leer, escribir, resolver problemas, hacer matemáticas, andar en bicicleta; estas son habilidades particulares, pero el proceso debe variar.

Asi que empecemos con la pregunta general: ¿cómo aprendemos?

Esta es la escencia del funcionamiento de nuestro cerebro, y la clave de la evolución humana.

Me encanto una parte de un articulo, que mas o menos dice lo siguiente:

" One of the most fascinating and mysterious properties of the brain is its capacity to learn, or its ability to change in response to experience and to retain that knowledge throughout an organism’s lifetime. The ability to learn and to establish new memories is fundamental to our very existence; we rely on memory to engage in effective actions, to understand the words we read, to recognize the objects we see, to decode the auditory signals representing speech, and even to provide us with a personal identity and sense of self. Memory plays such as important and ubiquitous role that it is often taken for granted—the only time most people pay attention to their memory is when it fails, as too often happens through brain injury or disease.Identifying the complex processes underlying learning, memory and brain plasticity is critical for understanding how the brain works, and remains one of the fundamental challenges facing the brain sciences."

La respuesta que quiero elaborar, no debe ser en exceso técnica, ni fisiológica. Quiero que sea concreta y digerible.

Desde el punto de vista psicológico/pedagógico hay varias teorías al respecto.

Sin embargo, habra que trabajar en el punto para llegar a una conclusión.

Lectura e Internet: el colmo

Se me ocurrió hace unos dias buscar en la red alguna referencia con respecto a como enseñar a leer. Supuse que como siempre, en los buscadores habría información de sobre, pero para mi sorpresa casi no hay nada. Hay muchos sitios de educación que hablan sobre la importancioa de la lectura, y al igual que algunas publicaciones para padres, dan consejos, pero no hay un método contundente.

Anecdótico es tambien que hay notas sobre nuevos métodos, en especial uno frances (el planeta de los Alfas) que promete que en 7 dias los chicos pueden "leer", y segun esto hasta la TV le iba a dar seguimiento. Tienen su sitio web donde venden los metriales (igual que otros expertos). Pero lo irónico es una nota donde se asegura que por decreto el gobierno francés ha reinstaurado el viejo método de lecto escritura (no se menciona cual) debido a que los chicos que llegan a 6o de primaria tienen carencias fuertes en esta habilidad.

Asi pues tambien se promociona el método Yo si puedo, de los cubanos, y otros tantos, pero lo decepcionante es que siendo una habilidad que se debe poseer para aprovechar al maximo la información disponible en Internet, no existan cursos, métodos o técnicas documentadas para realizar esta tarea.

Inclusive, introspectivamente, he caido en cuenta que nunca le he enseñado a nadie a leer, con todo y que he dado clases durante un buen tiempo, pero esto, que es lo básico para combatir el analfabetismo, parece que casi nadie poseemos conocimientos para hacerlo de forma efectiva.

Triste, pero cierto.

Material propio

En la educación pública de México se cuenta con una bateria de materiales gratuitos que la SEP distribuye a los alumnos y maestros. Adicionalmente los profesores deberían hacer sus propios materiales, pues hay temas y conceptos que no vienen expuestos a profundidad o desde otras perspectivas en los libros de texto.

Un ejemplo de esto, aunque a nivel superior son los materiales que libero el MIT (OpenCourseWare) ; estas son notas de sus cursos y laboratorios, además de videos y otros recursos con un nivel altisimo.

Recuerdo que cuendo he dado clases, aunque hay bibliografía recomendada, he realizado muchos documentos y presentaciones de Power Point para mis clases, lo cual me permite avanzar deprisa, sin necesidad de dictados, ni nada por el estilo; los alumnos tienen el material a su disposición, e incluso ellos aportan cuando les toca exponer algun tema.

Leia el fin de semana una revisión de primarias en la revista Chilango, y una de ellas exponía que sus materiales los desarrollaban en la escuela. Esto permite ampliar los horizontes, y mantener al dia a los profesores, pues no se puede dar un curso con los mismos materiales, durante mucho tiempo, pues todas las ramas del conocimiento avanzan, y además hay que considerar que las evaluaciones deben ser novedosas y diferentes, para desalentar que alumnos que ya pasaron por ahi, hagan negocio con lo que hicieron.

iPhone: esto si es innovación!!!!

Pues el 2007 empieza con algo sencillito. Para aquellos que les gusta cambiar de celular como de calcetines, he aqui EL TELEFONO; y se llama iPhone.

El gadget tiene un diseño Mac incomparable y elegante y todo es touchscreen. Viene cargado con el Mac OS X y la resolución de la pantalla es impresionante. Tiene camara, reproduce audio y video, y se sincroniza con el iTunes, igual que el iPod. Tiene browser de internet y quien sabe que mas cosas. A temblar Motorola, Nokia y compañia.

Para disfrutar la presentación que hizo Steve Jobs en el MacWorld 2007
http://events.apple.com.edgesuite.net/j47d52oo/event/